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Comisiones

Problemática de los Profesionales que actúan en la Actividad Docente

Última actualización: 12/10/10
Sección Autoridades

Profesionales en Ciencias Económicas. Inscripción para interinatos y suplencias en escuelas de gestión pública
Docencia nivel medio en la CABA. Ciclo de Formación Pedagógica 2010 para Profesionales y Técnicos Superiores
Reuniones:
La Comisión se reúne los primeros y terceros martes de cada mes, a partir de las 18:30 hs.
Correo electrónico:
malvarez_com@consejo.org.ar

Más información:

- Objetivos

- Autoridades

- Temas de interés

- Actividades de la comisión

- Reflexiones de la comisión

Los profesionales que integramos esta comisión, conscientes de los cambios científicos y tecnológicos, de la mayor competitividad del mercado de trabajo y el crecimiento de la desocupación, aun en sectores con alta capacitación, nos cuestionamos ¿qué significa educar hoy?. Y coincidimos con el pensamiento de Federico Mayor Zaragoza, ex director de la UNESCO, quien afirma:

"Educar no es solamente inculcar saber; es despertar ese inmenso potencial de creación que anida en cada uno de nosotros a fin de que podamos desarrollarnos y contribuir mejor a la vida en sociedad. Por eso, lo que más hace falta hoy en día, lo que reclaman de nosotros de manera más o menos explícita los jóvenes y, en particular, los adolescentes que concluyen sus estudios secundarios son referencias, una brújula, una carta de navegar. Urge que les proporcionemos esas orientaciones so pena de enfrentarnos con grandes trastornos sociales y tenemos que hacerlo lo antes posible si no queremos que nuestros nietos murmuren refiriéndose a nosotros: pudiendo hacer tanto, se atrevieron a hacer tan poco."

Objetivos
Vigilar el cumplimiento de las disposiciones de la Ley 20.488, en especial las relacionadas con incumbencias profesionales y su aplicación a la docencia.

Vigilar las condiciones en que desarrollan su actuación los matriculados en la actividad docente, tanto en los ciclos secundario como universitario.

Jerarquizar la actividad docente de los profesionales en Ciencias Económicas.

Vigilar la aplicación de los regímenes de incompatibilidades.

Propiciar el desarrollo de la carrera docente para los profesionales en Ciencias Económicas.

Proponer planes de capacitación docente.

Proponer formas de control de la actividad profesional docente y su relación con las normas del Código de Ética.

Asesorar a la Mesa Directiva y al Consejo sobre aspectos relacionados con la actuación en la docencia.
Autoridades

Presidente:

Dr. C.P. Ricardo F. Smurra

Vicepresidente:

Dr. C.P. Luis A. Delenvert

Consejera Coordinadora:

Dra. CP Patricia Susana Sánchez Ruiz

Asesora Técnica:

Dra. C.P. Mirta Alvarez

Los participantes de la comisión pueden acceder desde aquí a la nómina completa de integrantes, con indicación de la dirección de correo electrónico de cada uno de ellos.

Temas de interés
Actividades de la comisión
Reuniones Científicas y Técnicas organizadas por la Comisión de Problemática de los Profesionales que actúan en la Actividad Docente durante el 2009:

Conferencia del 28/04/2009. Del emprendimiento a la PyME familiar: una experiencia profesional en el ámbito docente.

Conferencia del 26/05/2009. Ciclo de Actualización técnica para docentes. 1° Reunión. Información para la gestión de las organizaciones

Conferencia del 25/08/2009. Estrategias didácticas que favorecen la formación de competencias.

Conferencia del 25/08/2009. Las Ciencias Económicas en el futuro profesional de los jóvenes preuniversitarios.

Conferencia del 22/09/2009. Ciclo de Actualización técnica para docentes. 2° Reunión. La adopción de las NIIF en Argentina: ¿cómo impacta en la enseñanza de contabilidad?.

Conferencia del 27/10/2009. Ciclo de Actualización técnica para docentes. 3° Reunión. Alternativas didácticas para la enseñanza de impuestos en el nivel medio.


Conferencia del 24/11/2009. Estrategias para enseñar a pensar a nuestros alumnos.

Para ver los expositores y material presentado, clickear en los respectivos vínculos.

Reflexiones de la comisión

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Enseñar a pensar - 2da. Parte
Autora: Dra. CP Elsa S. de Fernández Durán (Miembro de Comisión de Problemática de los Profesionales que actúan en la Actividad Docente y de la Comisión de Desarrollo del Profesional en relación de dependencia)

8 de febrero de 2010

Sin entrar a analizar las distintas teorías del aprendizaje, que todas y cada una de ellas han contribuido con valiosos aportes a la problemática de la enseñanza y del aprendizaje, sólo trataremos aquí algunos aspectos relacionados con las investigaciones más recientes, que nos ayuden en nuestra tarea docente cotidiana.


Enseñar a pensar - 1ra. Parte
Autora: Dra. CP Elsa S. de Fernández Durán (Miembro de Comisión de Problemática de los Profesionales que actúan en la Actividad Docente y de la Comisión de Desarrollo del Profesional en relación de dependencia)

8 de febrero de 2010

Una buena parte de la pobreza de los resulta¬dos observados en educación se debe, entre otros factores, a la falta de un conocimiento sistemático y comprensivo sobre el desarrollo de las habilidades que caracterizan el comportamiento inteligente de los estudiantes.


Cuando la docencia se lleva en el corazón
Autora: Dra. CP María Ester Trímboli. ( Vicepresidente de Comisión de Desarrollo del Profesional en relación de dependencia y Miembro de Comisión de Problemática de los Profesionales que actúan en la Actividad Docente)

5 de febrero de 2010

Este es un homenaje a todos los docentes que he tenido el gusto de conocer, porque se preocuparon que aprendiera y corrigiera mis errores, y cuando digo esto me refiero no sólo a equivocarme en un acento o en el cálculo, me iluminaron a ver desde el ejemplo la mejor actitud frente a los hechos y las personas que se cruzarían en mi camino. Ellos me enseñaron a sacar lo mejor de mí.


Estrategias en el aula. La educación virtual
Reflexiones sobre Conferencia del 21/10/08 del Ciclo: Claves para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, 1ª. Reunión: Estrategias en el Aula. La educación virtual.

Autor: Dr. CP Luis Delenvert (Vicepresidente de la Comisión Problemática de los Profesionales que actúan en la Actividad Docente)

20 de febrero de 2009

En el proceso educativo se incorporan nuevos métodos de enseñanza, donde el “tiempo” y la “distancia” no son impedimentos para la capacitación, ya que a través de elementos didácticos y con el uso de modernas tecnologías se pueden transmitir conocimientos, para lograr el diseño y evolución de la educación.

El microemprendimiento como actividad docente y económica
Reflexiones sobre Conferencia del 15/04/08: El microemprendimiento como actividad docente y económica

Autor: Dr. CP Luis Delenvert (Vicepresidente de la Comisión Problemática de los Profesionales que actúan en la Actividad Docente)

19 de febrero de 2009

El emprendimiento es un rango distintivo de un individuo o de una empresa. El entrepreneurship es una conducta y su base es conceptual, no meramente intuitiva. El emprendedor deberá definir los resultados que desea lograr y luego organizar los recursos disponibles para su obtención.


Los docentes también tienen tarea para el hogar
Material extraído de la Publicación de Universo Económica UE N° 84- Mayo 2007

17 de agosto de 2007


Cómo mejorar el aprendizaje por medio de la metaevaluación
Autora: Dra. CP Elsa S. de Fernández Durán (Miembro de la Comisión de Problemática de los Profesionales que actúan en la Actividad Docente y de la Comisión de Desarrollo del Profesional en Relación de Dependencia)
20 de abril de 2007

El aula –con alumnos y docente– puede ser considerada como un microsistema, en el que tiene lugar una multitud de acontecimientos estrechamente relacionados entre sí. Éstos están centrados en dos procesos fundamentales: la enseñanza y el aprendizaje. El primero atañe directamente al profesor; el segundo tiene como protagonista al alumno. Entre uno y otro aparece un tercer elemento: el contenido.
Los conceptos expresados en la presente página corresponden exclusivamente a la Comisión
y no reflejan necesariamente la opinión del CPCECABA.

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